Metode Latihan sebagai Solusi Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Section Articles

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Mar 21, 2025
https://doi.org/10.46362/ijs.v1i1.43
Download
Pdf
Statistic
Vol. 1 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Service

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Nova Four Gerlina Lumbangaol
a:1:{s:5:"en_US";s:38:"Institut Agama Kristen Negeri Tarutung";}
Oktober Tua Aritonang
Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Abstract

This article discusses the application of the training method in improving students' learning outcomes in Christian Religious Education and Moral Education. The main focus of this study is to explain various types of training that can be applied, such as discussion exercises, group prayers, and case studies, as well as the steps for implementing the training method in the classroom. The main findings show that the training method is effective in enhancing students' understanding of religious material, building moral character, and strengthening students' social and spiritual skills. Proper evaluation, including the use of technology in the learning process, can enrich students' learning experiences and expedite feedback on their development. This article also suggests that teachers and educators implement experience-based training to strengthen the relevance of learning to students' real lives. Furthermore, this study proposes further research on the long-term impact of applying the training method on students' character development.


 


Contribution: This study contributes to the development of training methods as an effective approach to improving students' understanding, character, and social skills in Christian Religious Education and Moral Education. In addition, this study provides practical guidance for teachers to implement the training method effectively and the relevance of technology in religious education.


 


Artikel ini membahas penerapan metode latihan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Fokus utama penelitian ini adalah menjelaskan berbagai jenis latihan yang dapat diterapkan, seperti latihan diskusi, doa bersama, dan studi kasus, serta langkah-langkah penerapan metode latihan dalam kelas. Temuan utama menunjukkan bahwa metode latihan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi agama, membangun karakter moral, serta memperkuat keterampilan sosial dan spiritual siswa. Evaluasi yang tepat, termasuk penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan mempercepat umpan balik mengenai perkembangan mereka. Artikel ini juga menyarankan agar guru dan pendidik mengimplementasikan latihan berbasis pengalaman untuk memperkuat relevansi pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Selanjutnya, penelitian ini mengusulkan penelitian lebih lanjut mengenai dampak jangka panjang penerapan metode latihan terhadap perkembangan karakter siswa.


 


Kontribusi: Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan metode latihan sebagai pendekatan efektif untuk meningkatkan pemahaman materi, karakter, dan keterampilan sosial siswa dalam Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Selain itu, penelitian ini juga memberikan panduan bagi guru untuk mengimplementasikan metode latihan secara praktis dan relevansi teknologi dalam pembelajaran agama.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Lumbangaol, N. F. G., & Aritonang, O. T. (2025). Metode Latihan sebagai Solusi: Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti. Indonesian Journal of Service, 1(1), 28–46. https://doi.org/10.46362/ijs.v1i1.43

References

  1. Anggreni, I., Manik, N. D. Y., Lumempouw, N. L., & Jayadi, L.E. (2023). Penerapan Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Teori Behavioristik Di Tingkat Sekolah Dasar. MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.46362/ptaki.v1i1.2
  2. Anggreni, I., Tandana, E. A., Basuki, E., Liantoro, L., & Jayadi, L. E. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 8c Dalam Pendidikan Agama Kristen Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Di Sekolah Menengah Pertama BOPKRI 3 Yogyakarta. SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 49-62. https://doi.org/10.46362/servire.v4i1.202
  3. Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
  4. Aritonang, O.T. (2015). Pengaruh metode latihan terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah praktik teknologi Pendidikan di STAKPN Tarutung. Lentera Pendidikan, 18(2), 183-195.
  5. Basuki, E., Liantoro, L., Saukotta, D. F., & Tanasyah, Y. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Iman Kepada Anak Di Jemaat Gereja Bethel Injil Sepenuh Yerusalem Baru, Surabaya Berdasarkan Kitab Ulangan 6:4-9. Journal of Religious and Socio-Cultural, 5(1), 70-85. https://doi.org/10.46362/jrsc.v5i1.239
  6. Bahapol, E., & Singal, Y. (2020). Mendidik Untuk Kehidupan Berdasarkan Kompetensi Guru Kristen di Indonesia (Education For Life Based On Christian Teacher Competence in Indonesia). QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies, 2(1), 62-85. https://doi.org/10.46362/quaerens.v2i1.21
  7. Betts, G.H. (2007). How To Teach Religion: Principles and Methods. Kessinger Publishing.
  8. Bugiulescu, M. (2017). Religious Education for the young: a stability factor in the contemporary society. Icoana Credintei 3(5), 59-68. http://dx.doi.org/10.26520/Icoana.2017.5.3.59-68.
  9. Christia, V. R., & Hutabarat, C. (2021). Dampak Keteladanan Guru Sekolah Minggu Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Gereja Kristen Indonesia Menining. Journal of Religious and Socio-Cultural, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.46362/jrsc.v2i1.82
  10. Delfina, D. (2021). Penerapan Metode Latihan untuk Meningkatkan Kemampuan Mengomunikasikan Pendapat Pribadi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1628–1633. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1555
  11. Downey, G. (2020). The Importance of Repetition: Ritual as a Support to Mind. in Ritual, Performance and the Senses (pp.45-61). Routledge. http://dx.doi.org/10.4324/9781003086598-4
  12. Darmiati, M. (2020). Penerapan Problem Solving, Berbantuan Drill Method Untuk Meningkatkan Hasil Belajar SBK. Journal of Education Action Research, 4(1), 82–94. https://doi.org/10.23887/jear.v4i1.23955
  13. Eunike, P., Bintoro, W., Yuli, W., Wowor, V., & Laia, M. (2022). Pedagogical Competence of Driving Teachers on Students with Intellectual Disabilities in Understanding Digital Literacy. QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies, 4(2), 89-111. https://doi.org/10.46362/quaerens.v4i2.174
  14. Fischer, R., & Osberg, K. (2018). The dynamics of active learning in religious education. Routledge.
  15. Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (2017). Principles of instructional design. Wadsworth Publishing.
  16. Piskurich, G. M. (2017). Instructional design for adult learners. Wiley.
  17. Ribka, Y. P. Z., & Manik, N. D. Y. (2022). Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Keluarga Berantakan. Journal of Religious and Socio-Cultural, 3(2), 131-149. https://doi.org/10.46362/jrsc.v3i2.112
  18. Rozali, Y.A., Sitasari, N.W., Ikbal Rahmat, & Rahman, A. (2019). Application of Role Play Learning Method in Increasing Morality of Islamic Integrated Primary School Students in the Subject of Islamic Religious Education. Proceedings of the 1st International Conference on Business, Law And Pedagogy, ICBLP 2019, 13-15 February, Sidoarjo, Indonesia. http://dx.doi.org/10.4108/eai.13-2-2019.2286037
  19. Setiawan, R., Saukotta, D. F., Risakotta, M. L., & Tanasyah, Y. (2024). Christian Religious Education Strategies for Early Childhood in Fostering Knowledge of God in Schools. Journal of Religious and Socio-Cultural, 4(2), 146-160. https://doi.org/10.46362/jrsc.v4i2.209
  20. Situma, J. (2016). Methods Used By Teachers To Teach Christian Religious Education In Secondary Schools In Kimilili In Bungoma County, Kenya. British Journal of Education, 4(1), 1-8.
  21. Slavin, R. E. (2019). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
  22. Sitorus, R. I. K., & Tanasyah, Y. (2023). Pendampingan Peserta Didik Dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Di Sekolah Dasar Benih Pengharapan Lembang Jawa Barat. SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 47-58. https://doi.org/10.46362/servire.v3i1.134
  23. Sonita Panggabean, Johari Manik, & Tiur Imeldawati. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Pahae Julu Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 209–222. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i4.230
  24. Sukarsana, I.W. (2023). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.23887/jear.v7i1.52131
  25. Tafetin, K. K., Maranatha, C. A., & Tandana, E. A. (2022). Penerapan Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Kristen Untuk Mewujudkan Mutu Sekolah Minggu Di Gereja Kristen Batu Hidup Muara Karang Jakarta. SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 129-139. https://doi.org/10.46362/servire.v2i1.130.
  26. Waithira, K.M. 2014. The Role of Christian Religious Education in Transmitting Moral Values Among Secondary School Students in Mathioya District in Murang’a County, Kenya. Thesis. Kenyatta University, Kenya. https://ir-library.ku.ac.ke/server/api/core/bitstreams/b66f9313-b1d4-453f-987f-dc71dfb8b0fb/content.