Administrative Support, Teacher Professional Development, and Performance Feedback: A Literature Review on Christian Religious Education Teaching Quality Dukungan Administratif, Pengembangan Profesional Guru, dan Umpan Balik Kinerja: Sebuah Tinjauan Pustaka tentang Kualitas Pengajaran Pendidikan Agama Kristen Section Articles

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 24, 2026
https://doi.org/10.46362/ijr.v9i1.86
Download
PDF English
Statistic
Vol. 9 No. 1 (2026): Indonesian Journal of Religious, Vol.9, No.1 (April 2026)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Susanti Embong Bulan
Sekolah Tinggi Teologi Misi William Carey
https://orcid.org/0000-0002-4418-4222
Metalia Margaret
Bill Crew Church, Ashfield, Australia
https://orcid.org/0009-0000-7379-978X

Abstract

The quality of teaching in Christian Religious Education (CRE) at the higher education level is fundamentally shaped by the interplay of administrative support, professional development opportunities, and performance feedback mechanisms. This literature review synthesizes findings from twenty-four scholarly sources published between 2014 and 2026 to examine how these three administrative pillars influence lecturer teaching quality in Indonesian Christian higher education institutions. The analysis reveals that effective educational administration functions as a driving system that creates structured learning environments, facilitates continuous professional growth, and establishes robust evaluation frameworks. Findings demonstrate that systematic academic supervision, comprehensive teaching administration completeness, and constructive performance feedback significantly enhance lecturer competence and instructional effectiveness. The study identifies that personality competence emerges as the most dominant dimension in lecturer competency implementation, while continuous academic supervision proves effective in improving teacher competence in instructional planning. The review concludes that an integrated, supportive, and flexible administrative model is essential for sustaining teaching quality improvement in CRE contexts. This research contributes a theoretical framework that connects administrative functions with pedagogical excellence, offering practical implications for institutional leaders, policymakers, and educational administrators seeking to enhance CRE teaching quality in Indonesia.


 


Kualitas pengajaran dalam Pendidikan Agama Kristen (PAK) di tingkat perguruan tinggi secara fundamental dibentuk oleh interaksi antara dukungan administratif, peluang pengembangan profesional, dan mekanisme umpan balik kinerja. Tinjauan pustaka ini mensintesiskan temuan dari dua puluh empat sumber akademis yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2026 untuk mengkaji bagaimana ketiga pilar administratif tersebut memengaruhi kualitas mengajar dosen di lembaga pendidikan tinggi Kristen di Indonesia. Analisis mengungkapkan bahwa administrasi pendidikan yang efektif berfungsi sebagai sistem penggerak yang menciptakan lingkungan belajar terstruktur, memfasilitasi pertumbuhan profesional berkelanjutan, dan membangun kerangka evaluasi yang kokoh. Temuan menunjukkan bahwa supervisi akademis yang sistematis, kelengkapan administrasi pengajaran yang komprehensif, dan umpan balik kinerja yang konstruktif secara signifikan meningkatkan kompetensi dosen dan efektivitas pengajaran. Studi ini mengidentifikasi bahwa kompetensi kepribadian muncul sebagai dimensi yang paling dominan dalam implementasi kompetensi dosen, sementara supervisi akademis yang berkelanjutan terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam perencanaan pembelajaran. Tinjauan ini menyimpulkan bahwa model administratif yang terintegrasi, suportif, dan fleksibel sangat penting untuk mempertahankan peningkatan kualitas pengajaran dalam konteks PAK. Penelitian ini berkontribusi pada kerangka teoretis yang menghubungkan fungsi administratif dengan keunggulan pedagogis, menawarkan implikasi praktis bagi para pemimpin lembaga, pembuat kebijakan, dan administrator pendidikan yang berupaya meningkatkan kualitas pengajaran PAK di Indonesia.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Bulan, S. E., & Margaret, M. . (2026). Administrative Support, Teacher Professional Development, and Performance Feedback: A Literature Review on Christian Religious Education Teaching Quality: Dukungan Administratif, Pengembangan Profesional Guru, dan Umpan Balik Kinerja: Sebuah Tinjauan Pustaka tentang Kualitas Pengajaran Pendidikan Agama Kristen. Indonesian Journal of Religious, 9(1), 14–33. https://doi.org/10.46362/ijr.v9i1.86

References

  1. Alfan, A. (2025). Efektivitas supervisi akademik berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar di MTsN 1 Kendal. Journal of Smart Education and Learning, 2(2), 103–113. https://doi.org/10.53088/jsel.v2i2.2477
  2. Alpian, A., Harapan, E., Kesumawati, N. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Dan Kelengkapan Administrasi Mengajar Terhadap Kualitas Mengajar Guru. Jurnal Cahaya Pendidikan, 6(1), 25-37. https://doi.org/10.33373/chypend.v6i1.2357.
  3. Anastasya, A., Mawarni, D.T., Alfiska, D., Maksum, A.R. (2026). Administrasi Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. FATIH: Journal of Contemporary Research, 3(1), 375-380. https://doi.org/10.61253/r6v1dk28.
  4. Ankeli, A.G. (2023). Improving Quality Educational Administration and Management for Sustainable Development in Nigeria. International Journal of Education and Evaluation, 9(7), 174-186. https://doi.org/https://doi.org/10.56201/ijee.v9.no7.2023.pg174.186.
  5. Aziz, M., Harahap, M.A.P.K., Megarani, O., Ridwan, F.S. (2024). The Influence of Educational Administration on Improving the Quality and Quality of Education at MIS Hanif Al Fikri Schools. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 9(2), 439-444. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i2.7004.
  6. Dianis Svari, N. M. F. (2023). Optimalisasi Perencanaan Administratif dalam Administrasi Pendidikan untuk Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan di Indonesia. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 464–478. https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.2877.
  7. Efendi, N., & Sholeh, M.I. (2024). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
  8. Hadi, M. (2023). Administrasi dan Manajemen Pendidikan. Laduny Alifatama.
  9. Kusmantoro, A., Daliman, M., Kristiawan, R., & Gidion, G. (2020). Studi Eksplanatori dan Konfirmatori tentang Kompetensi Tenaga Pendidik berdasarkan Injil Yohanes di Kalangan Dosen Universitas PGRI Semarang (Explanatory and Confirmatory Study on Educator Power Competency Based on the Gospel of John for Lecturers). QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies, 2(2), 102-127. https://doi.org/10.46362/quaerens.v2i2.25.
  10. Lumempouw, N.L., & Jayadi, L.E. (2023). Penerapan Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Teori Behavioristik Di Tingkat Sekolah Dasar: Application of Christian Religious Education Learning Planning Based on Behavioristic Theory at the Elementary School Level. MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social, 1(1), 11–25. https://doi.org/10.46362/ptaki.v1i1.2.
  11. Maetouq, salim. (2024). The extent to which teachers at the Qamines Educational Services Office perceive the criteria for their evaluation by the educational supervisor from their own point of view. EIKI Journal of Effective Teaching Methods, 2(2), 41-48. https://doi.org/10.59652/jetm.v2i2.183.
  12. Maranatha, C. A., & Butar-butar, M. O. (2020). Pengajaran Hukum Taurat Yang Kelima Dalam Keluaran 20:12 Dan Pendekatannya Melalui Efesus 6:1-3 Terhadap Perubahan Karakter Menjadi Serupa Dengan Kristus Pada Mahasiswa Di STT STAPIN Majalengka. Journal of Religious and Socio-Cultural, 1(2), 129-144. https://doi.org/10.46362/jrsc.v1i2.44.
  13. Nurhandayani, & Munandar, A. (2025). Peran Administrasi Pendidikan Dan Dasar Perencanaan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 327 - 336. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9554.
  14. Palah, S., Wasliman, I., Sauri, S., & Andriana Gaffar, M. (2022). Principal Strategic Management in Improving the Quality of Education. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 3(5), 2041–2051. https://doi.org/10.51601/ijersc.v3i5.497
  15. Rahmawati, L. (2025). Urgensi Administrasi Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Literasiologi, 14(1), 1-11. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v14i4.1004.
  16. Sugiri, W. (2025). Optimizing student learning achievement through education management and learning technology utilization. Indonesian Journal of Service, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.46362/ijs.v1i1.42.
  17. Suriani, I., Hasanah, N.P., Harahap, I.A., Suknah, R.A., & Ritonga, S.H. (2025). Peran Administrasi Pendidikan Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9(12), 504-511. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jmi/article/view/18302
  18. Syumardi, & Arismundar. (2025). Peran Administrasi Pendidikan Dan Penerapannya dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1852-1865. https://doi.org/10.57171/s1byq546.
  19. Tafetin, K. K., Maranatha, C. A., & Tandana, E. A. (2022). Penerapan Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Kristen Untuk Mewujudkan Mutu Sekolah Minggu Di Gereja Kristen Batu Hidup Muara Karang Jakarta. SERVIRE: Journal of Research and Service, 2(1), 129-139. https://doi.org/10.46362/servire.v2i1.130.
  20. Tanasyah, Y., Sutrisno, G., & Putrawan, B.K. (2021). Metode Penelitian Teologi dan Pendidikan Agama Kristen. Moriah Press.
  21. Wallangara, Y.Y., Manik, N.D.Y., Rismawati, N., & Jayadi, L.E. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara Dan Pendidikan Agama Kristen Dalam Membangun Karakter Anak Di Sekolah: The Influence of Ki Hadjar Dewantara’s Character Education and Christian Religious Education in Building Students’ Character in Schools. Indonesian Journal of Religious, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.46362/ijr.v6i1.16.
  22. Zauabi, M., Almaajid, R., Bidawi, H.F.N., Tania, F.N., Sholehah, D., & Tuffahati, J. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Manajemen Kelas yang Efektif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 700-716. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1301.
  23. Zebua, A.M., Fitriyani, Azmi, A., Gustiar, E.D., Fitri, Y., Rifai, M., Alfian, M., Anugrah, R., Pirmanuddin, Putra, H. (2022). Administrasi dan supervisi pendidikan: Kajian teoritis dan praktis dalam Pendidikan. Dotplus Publishers.